Opettajana kehittyminen -opintojakson reflektointi

Kesätauon jälkeen aktivoiduin ja hupsista, yhtäkkiä olenkin tekemässä ihan viimeisiä opintoihin liittyviä asioita! :) Mahtava homma, viimeiset rutistukset menossa.

Opettajana kehittymisen opintojakso kesti koko opintojen ajan. Sen tehtäviä ja kirjoitelmia sai tehdä omaa tahtia. Toki ihan opintojen alussa teimme kaikki yhtäaikaa osaamiskartoituksen ja kehittymissuunnitelman, joiden avulla näin missä olisi kehittämistä.

Opintojaksoon kuului kolme kirjoitelmaa: oppimisyhteisökirjoitelma, opetus, ohjaus ja arviointi kirjoitelma ja toimintaympäristökirjoitelma. Oppimisyhteisökirjoitelman tein ryhmädynamiikasta ja oppimisyhteisön rakentamiskokeilusta. Opetus, ohjaus ja arviointi kirjoitelmassa perehdyin erilaisten oppijoiden erilaisiin tarpeisiin ja toimintaympäristökirjoitelmassa kerroin kansanopistosta toimintaympäristönä ammatillisessa koulutuksessa.

Lisäksi koko opintojakson ajan tein oppimispäiväkirjaa ja portfoliota, joista molemmat ovat tässä blogissa. Blogiani ei ole suojattu salasanalla, joka näin jäljestä päin ajateltuna on huono juttu. Huomaan, että en kirjoita niin paljon asioita ja kommentteja tänne, kun ajattelen, että kuka hyvänsä voi lukea niitä. Olisi pitänyt tehdä alusta alkaen suljettu blogi. Tässä vaiheessa sitä ei enää kannata muuttaa.

Minulle sopi tällainen opintojakso, jossa sai tehdä asioita omaan tahtiin, eikä tarvinnut odotella muiden tekemisiä. Tästä opintojaksosta on vielä jäljellä opettajan kehittymisen näyte, joka on ensi viikolla. 

Vielä on lisäksi jäljellä koulutus ja yhteiskunta -opintojakso, jonka suoritan kirjallisuusreferaatteina. Referaatit ovat jo hyvällä mallilla ja ensi viikolle on sovittu puhelu ohjaavan opettajan kanssa.

Jos kaikki menee niinkuin olen suunnitellut, alle kuukauden päästä minulla on todistus kädessä! :)

Opetusharjoittelu

Opetusharjoittelu on nyt tehtynä ja koko siihen liittyvä opintojakso! Hyvä, kun tämän opintojakson sai tehdä itse valitsemana ajankohtana. Itse onnistuin tekemään sen niin, että yhtä aikaa oli menossa oppimisen ohjaaminen ja arviointi opintojakso, joka tuki valtavasti opetusharjoittelua. Kävimme juuri oikeita asioita läpi oikeaan aikaan. Opetuksen suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi osuivat juuri samaan aikaan kun tein opetusharjoittelussa samoja asioita.

Opetusharjoittelussa opetin kaksi kurssia, erikoiskirjastot (1 ov) ja lasten ja nuorten kirjastotyö 2 (1 ov):

Erikoiskirjastojen kurssilla tutustuimme Suomen erikoiskirjastoihin joita on yllättävän paljon ja yllättävän erilaisia. Opiskelijat esittelivät toisilleen kirjastoja, jokainen sai valita kaksi erikoiskirjastoa kiinnostuksensa mukaan.  Lisäksi saimme tutustua Eduskunnan kirjastoon ja Kansallisen Audiovisuaalisen Instituutin kirjastoihin, koska opintojen aikaan osui yhtäaikaa Helsingin opintomatka. Tein myös yhteistyötä oppilaitoksemme maahanmuuttajaryhmän kanssa, he kävivät tunneillamme esittelemässä omien maidensa kirjastolaitoksia ja meidän opiskelijat esittelivät heille erikoiskirjastoja. 

Lasten ja nuorten kirjastotyö 2 kurssilla suunnittelimme ja toteutimme sirkuseläimiä-aiheisen yökirjaston kaupunginkirjaston tiloihin. Osallistujina olivat alakoulun 2.luokkalaiset. Meidän opiskelijat suunnittelivat neljä eri toimintapistettä, joita olivat kirjavinkkaus-, kasvomaalaus-, jumppa- ja askartelupisteet. Jokaiselta pisteeltä sai sanan, joista koostui lause "Kani on taikurin hatussa", jolla lapset ratkaisivat kadonneen kanin arvoituksen, Yökirjasto onnistui hyvin, vaikka osuikin koko talven pahimpaan sairastelukauteen.

Opintojaksolla minulla oli omasta oppilaitoksesta ohjaava opettaja, joka havannoi opettamistani. Mielestäni tämän opetusharjoittelun opintojakson toteutus on todella hyvä kaikkinensa! Tästä jäi hyvät fiilikset. Mielenkiintoista oli myös seurata, millaisia opetusharjoitteluja muut ope-opiskelijat pitivät omissa oppilaitoksissaan. 

Oppimisen ohjaaminen ja arviointi 9 op

Tämän opintojakson opinnot olivat mielekkäitä ja sattuivat kohdallani juuri sopivasti yhtä aikaa opetusharjoittelun kanssa.  Oppimistehtävät kulkivat käsi kädessä oman opettamiseni kanssa ja samalla tuli dokumentoitua omaa opetusta tarkemmin kuin yleensä.

Mielenkiintoisimmaksi osa-alueeksi tällä opintojaksolla muodostui osaamisen ja oppimisen arvioinnit. Uusi elokuussa 2015 voimaan tuleva opetussuunnitelma muuttaa omalta osaltani tulevaisuuden arviointeja, siirrymme numeerisesta arvioinneista suoritettu arviointeihin, jolloin muut palautteen antamisen tavat tulevat entistä paljon tärkeämmiksi.

Opiskelijan arviointi on kriteeriperusteista, jolloin opiskelijan oppimista ja osaamista verrataan aina joko ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin tai ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteiset opinnot) tavoitteisiin sekä niiden pohjalta laadittuihin arviointikriteereihin. Opiskelijalla on oikeus oppia ennen kuin ammattitaitovaatimuksissa ja tavoitteissa määriteltyä osaamista arvioidaan tutkintotodistukseen tulevan arvosanan saamiseksi. (Opiskelijan arvioinnin hyviä käytäntöjä, Opetushallitus 2008)

Nämä kaksi Opetushallituksen opasta selvensivät paljon asioita:

Arvioinnin opas. Ammatillinen peruskoulutus. Näyttötutkinnot. Opetushallitus Oppaat ja käsikirjat 2015:2 

http://www.oph.fi/download/165456_arvioinnin_opas.pdf

Opiskelijan arvioinnin hyviä käytäntöjä. Opetushallitus 2008

http://www.oph.fi/download/46585_opiskelijan_arvioinnin_hyvia_kaytantoja.pdf

Opintojakson kahteen oppimistehtävään oli sisällytetty opettajakollegoiden haastatteluja. Niistä ja pienryhmän muiden jäsenten tuotoksista sai hyviä vinkkejä omaan opettajuuteen.

Opettajuudessa ja oppimisen ohjaamisessa ja arvioinnissa on aina uutta opittavaa. Varsinkin muuttuvien opetussuunnitelmien myötä aina täytyy opetella uusia asioita ja toimintatapoja ja -malleja.

Laskiassunnuntain puuhaa: nettitentti

Tänne blogiin ei tahdo millään ehtiä kirjoittaa. Tämä käynnissä oleva opintojakso oppimisen perusteet on vienyt niin paljon aikaa, että voi mahdoton, Muutaman päivän välein olevia deadlineja ja tänään kaiken kruunasi vielä nettitentti. Omalta osaltani tentti oli pakko tehdä näin sunnuntaina, koska arkipäivisin on pitkät työpäivät, jolloin ei enää illalla riitä virtaa naputella tenttiä.

Edellinen opintojakso oppimis- ja työyhteisö oli laajuudeltaan 6op, ja sen loppuarviointi tuli vasta noin viikko sitten. Tämä nyt meneillä oleva oppimisen perusteet on 4op, mutta työtä tässä on ollut jo moninkertaisesti tuohon edelliseen opintojaksoon verrattuna. 

Nettitentti käsitteli eri oppimiskäsityksiä:

- Behavioristinen oppimiskäsitys 
- Kognitiivinen oppimiskäsitys
- Humanistinen suuntaus
- Kokemuksellinen oppiminen
- Sosiaalinen oppiminen

Itse perehdyin aiheeseen sosiaalinen oppiminen. Tein siitä esseen, jonka jälkeen olimme pienryhmässä asiantuntijoita toisillemme, kun esitimme kysymyksiä eri oppimiskäsityksistä ja mietimme niiden hyviä ja huonoja puolia. Onneksi pienryhmämme on niin mukava, se auttaa jaksamaan näitä opintoja. Ja tämä opintojaksohan ei  vielä lopu tähän nettitenttiin, vaan vielä on edessä "Ammatillinen kasvu ja asiantuntijuuden kehittyminen" reflektiivinen kirjoitelma! :( Ja muutama muu juttu. Huh! Vielä hiihtolomaviikolla on reaaliaikainen istunto pienryhmän ja opettajan kanssa. Joka ikisellä lomaviikolla on ollut jotakin näihin opintoihin liittyvää.

Oppimis- ja työyhteistö 148E3

Oppimis- ja työyhteisö opintojakso on loppuarvostelua vaille valmis. Näköjään edellisestä kirjoituksesta onkin aikaa, mutta tämä opintojakso on kestänyt pitkään. Välissä ollut joulu pidensi opintojakson kestoa. Onneksi jouluna sentään sai olla vapaalla myös opiskelusta.

Oppimis- ja työyhteisö opintojaksossa oli hyvää se, että viimeinen oppimistehtävä kokosi yhteen kaiken opintojaksolla opitun oppimisyhteisön rakentamiskokeilu -tehtävässä. Siinä joutui yhdistämään kaikkien kolmen kokonaisuuden  asiat, eli itsetuntemus ja vuorovaikutusosaaminen, dialogiosaaminen ja ryhmädynamiikka ja oppimisyhteisön rakentaminen. 

Opintojaksolla sai tutustua Diale-menetelmäkortteihin, jotka löytyvät dialogiset menetelmät sivustolta: http://www3.hamk.fi/dialogi/diale/menetelmat/index.html Menetelmät olivat todella mielenkiintoisia ja Hamkin yliopettaja Helena Aarnio on tehnyt ison työn kootessaan kaikki Diale-sivustot.

Tämä vuosi on alkanut lisääntyneiden töiden merkeissä. Toinen saman koulutusohjelman lehtori lähti eri töihin, jolloin minulle siirtyi myös hänen työnsä. Apuja asiaan on tuonut tuntiopettajan palkkaaminen, mutta siitä huolimatta töitä tuntuu olevan enemmän kun millään ehtisi tehdä. Siihen lisättynä vielä nämä opinnot! Vapaa-aikaa ei ole siis enää juuri ollenkaan, joka on todella ikävä asia. Tämä nyt päättynyt opintojakso ei tuntunut mahdottoman työläälle, mutta seuraava opintojakso joka alkaa huomenna, oppimisen perusteet, vaikuttaa todella rankalle ja siinä näyttää olevan aivan liian tiukka aikataulu. Haastava kevät edessä.

Opinnot etenevät

Johdatus kasvatustieteeseen kurssi on nyt ohi, niinkuin jo aiemmin kirjoittelin Tässä vielä pari linkkiä JK-opintojakson videoihin, joissa olen mukana:

Ihmisen eri kehitysvaiheet istunto, jossa esittelen nuoruutta ja nuorten kognitiivista kehitystä: https://www.youtube.com/watch?v=1AzAKFyfkGo 

Sekä video, jossa esittelen freudilaista ihmiskäsitystä: https://moodle.hamk.fi/mod/forum/discuss.php?d=86473 
Tuosta freudilaisesta ei näy kuin 5 minuuttia alusta, sillä tallentajalla oli teknisiä ongelmia.

Uusi opintojakso oppimis- ja työyhteisö alkoi tämän viikon alussa ja juuri palautin ensimmäisen oppimistehtävän ensimmäisen alatehtävän, joka siihen kuuluu.

Opettajamme Tauno kävi keskiviikkona vierailulla työpaikallani. Tapasimme Aava -pienryhmän kanssa siellä. Mukana oli myös meidän ohjaavat opettajat. Iltapäivän tapaaminen oli todella antoisa ja sain lisää intoa opintoihini!

Johdatus kasvatustieteeseen... tehty!

Äsken kävimme asiantuntijaryhmän kanssa mielenkiintoisia verkkokeskusteluja ihmisen oppimisesta eri ikävaiheissa. Ensin kukin asiantuntijaryhmä esitteli omat alueensa, lapsuus, nuoruus ja aikuisuus ja sen jälkeen oli kysymysten ja keskustelujen vuoro. Sen jälkeen vielä kirjoittelin oppimisen itsearvioinnin ja jakson palautteen.

Johdatus kasvatustieteeseen 5 op alkaa olemaan siis loppuarvostelua vaille pulkassa. Kun kurssi alkoi, tuntui, että miten ihmeessä kaikista tehtävistä selviää tiukkojen aikataulujen vuoksi. Näköjään niistä selvisi, vaikka välillä se olikin vaikeaa. Kova paikka oli myös se, että syyslomaviikolla oli tehtävien palautuksia. Nyt vähän kauhunsekaisissa fiiliksissä odottelemme seuraavaa opintojaksoa ja siihen liittyviä tehtäviä.